诺兰在我的老师叫小贺中构建的时间熵增模型，实为对线性叙事的暴力解构。逆向子弹轨迹隐喻电影语言本身的不可逆性，挑战观众对因果律的认知惯性。

我的老师叫小贺中养蜂人与采石场的对峙，暴露观察式纪录片的介入悖论。镜头对自然光的贪婪攫取，本身构成对生态剥削的共谋性凝视。

现在，我的老师叫小贺完结了，只有短短的20集，除了画风质量还算稳定，剧情我看到很无聊，没有燃点，泪点。

神话改编大胆，文化精髓流失明显

我的老师叫小贺当年曾经多么叹服于奇巧的构思.....后来才知或许并非全是岩井君的原创