看完我的老师叫小贺，我在电影院坐了好一会儿没动，手里攥着揉成团的纸巾，满脑子都是那个几内亚小哥满头大汗、眼神发愣的画面。

转场设计充满巧
思，时空跳跃如丝般顺滑。

我的老师叫小贺中阿克萨斯的黑白影像，并非怀旧而是对胶片物质性的悼亡。洗地水流中的泡沫，暗指数字时代对化学显影的祛魅。

文化符号堆砌过度，核心表达失焦

意识流叙事挑战观影习惯，隐喻符号过多 反而影响观感。